7.2.13

conectando palabras

Ya sabemos hablar, pero nuestro discurso todavía es muy sencillo... Vamos a ver hoy unos elementos que nos permiten hablar de manera más compleja y rica. En primer lugar, empezamos con unos ejercicios muy fáciles que nos permiten repasar los elementos vistos en clase. Luego seguimos con otros conectores. Para acabar completamos la información con otros elementos que nos permiten marcar el discurso desde un punto de vista temporal.

Para profundizar: otro post en el que se habla de lo mismo (en él hay un listado de conectores textuales y temporales).

6.2.13

Se explica regla nueva: la pasiva refleja y la impersonalidad

(pinchar sobre la imagen para verla mejor)


Hoy se explica una regla nueva para que se pueda hablar mejor el español. En pasado ya se había visto el uso del se. Ahora se va a explicar mejor. 
Este se que acabo de utilizar expresa impersonalidad. Es una de las manera que tiene el castellano de expresar algo de manera más objetiva. Os propongo un esquema que lo explica de manera clarita. Para verlo e imprimirlo, podréis pinchar aquí.

Hay otras formas de expresar la impersonalidad que no encontramos en el esquema. Son estas:
  1. El  pronombre uno/ a, puede funcionar como sujeto general indefinido. También todo el mundo o la gente se usan para expresar impersonalidad.
    -Uno escribe y escribe y nunca termina. Después de leer el periódico uno piensa que el mundo está loco.
    -Uno se despierta pronto para ir a trabajar. 
    En Italia todo el mundo (la gente) se despierta prontito.
  2. El verbo en 2ª pers. singular expresa también impersonalidad pero incluyendo el hablante.
    -Si fumas, te perjudicas la salud.
  3. El verbo en 1ª pers. plural expresa la misma impersonalidad pero con inclusión del hablante.
    -Aquí pensamos así (yo también) (aquí se piensa así) (aquí uno piensa así).
¿Se ha entendido bien? Para comprobarlo, se pueden hacer unos ejercicios. Aquí van.

5.2.13

Repaso... primeros pasos...


Hola chic@s.
Esta tarde en la escuela, hemos empezado a repasar algunas cosillas de primero. El nivel es sencillo. Poco a poco intentaremos pasar a un nivel más difícil.
Hemos visto el artículo, el singular y el plural, luego el presente de indicativo y los verbos ser y estar. Hemos acabado la gramática con Hay/Está(n). Todas estas cosas las podéis encontrar pinchando sobre su nombre.
Para repasar las descripciones hemos empezado a ver una serie (Extra en español ) de la que dejo un enlace para que, en casa, podáis ver otros capítulos.
Os aconsejo repasar el léxico sobre casa, el cuerpo y la familia en este enlace. Se trata de juegos muy bonitos.

Para seguir jugando, os dejo un enlace para "encontrar" amigos en la red (sabéis que es un juego de mentira). Podéis utilizar la ficha de Ana para presentaros vosotros.





4.2.13

Una versión de los cerditos... los alumnos de II Ali nos cuentan un cuento



Decir que estoy orgullosa de Alessia, Carla, Chiara, Claudia, Hasti, Irene y Sarah (IIAL del "Liceo E. Medi" de Senigallia) es poco. Todas ellas se atrevieron a escribir y leer en clase su versión de los tres cerditos adoptando el punto de vista de uno de los personajes del cuento.

Claudia se ha imaginado ser el lobo, un lobito cuya versión de los hechos se aparta de la imagen cruel que todos conocemos.
Sarah se ha metido en la piel del cerdito mayor, tan responsable y cuidadoso.

Comparto con todo el mundo las historias que estas cuentacuentos me han enviado. Espero seguir recibiendo trabajos tan bonitos de ellas y de los que, esta vez, no se atrevieron a compartir.


2.2.13

Repaso... léxico (se echaba de menos*, ¿no?)



*echar de menos= tener nostalgia... seguramente mis alumnos NO echan de menos tantas explicaciones...:-P


Vamos a echar un vistazo a cosas vistas anteriormente. ¿Os suenan las palabras sufijos y prefijos? Vamos a ver unos ejercicios para practicarlos. De esta manera podremos enriquecer nuestro léxico y echar un discurso mejor. ¿Alguien me dice que estoy usando demasiado la palabra echar? A ver si vosotros conocéis todas o muchas de las acepciones que tiene este verbo. En este enlace podréis ver echar y sus multiples sentidos y luego practicarlos con varios ejercicios.
Acabamos repasando otros verbos: ir, venir y quedar. Recordamos que en otra entrada se vieron los verbos ir y venir.