29.3.12

Te prometo que te lo explicaré


Ya hemos visto en otra entrada el primer uso del futuro en castellano. Hoy vamos a ver otras dos maneras de expresar el futuro.

1. Si la idea no es muy clara usamos el verbo pensar + infinitivo: pienso ir a la playa este verano, pero no estoy seguro... 
2. Otra manera es parecida a otras lenguas que derivan del latín: en los verbos regulares el futuro se forma añadiendo simplemente al infinitivo del verbo una única y sola terminación para todas las conjugaciones.En este enlace encontramos la regla y las terminaciones. El vídeo lo sintetiza todo. Luego para practicar podemos elegir uno de los muchos ejercicios de esta página. Buen trabajo.

Hoy voy a estudiar una regla nueva...

Para expresar una idea o una intención futura, en español podemos utilizar tres tiempos verbales diferentes:
1. El presente de indicativo acompañado por una expresión de tiempo: el año próximo voy a Nicaragua.
2. El futuro simple (tiempo específico que expresa hechos o intenciones futuras) sin la necesidad de usar una expresión de tiempo: el año próximo iré a Nicaragua.
3. Ir (conjugado) + a + infinitivo que sirve para expresar un futuro inmediato: Pronto voy a ir a Nicaragua. En inglés es parecido al to be going to + infinitivo y en francés y portugués al ir + infinitivo.
Este último futuro es el que vamos a ver hoy con estas actividades del Instituto Cervantes.
Para consolidar el uso podemos profundizar nuestro estudio con estos ejercicios.
¿Todo claro?

19.3.12

un viaje por andalucía...



(vídeo de Sevilla - sin palabras)

Ya hemos visto en varias ocasiones la importancia del turismo en España. Nos vamos a concentrar hoy en una comunidad: Andalucía. Se trata seguramente de la Comunidad más conocida por su historia y su arte. Vamos a conocer más de cerca Granada, Sevilla y Córdoba a través de tres vídeos.
Empezamos viendo un vídeo sobre la historia de la comunidad. 
¿Cuáles son sus orígenes? ¿Por qué Granada y Córdoba llegaron a ser famosas en la antigüedad?
Luego vamos a conocer Granada y Córdoba. ¿Dónde están situadas? ¿Cuáles son sus monumentos importantes? Intenta comprender y resumir algunos hechos históricos y nombres de personas famosas que las conocieron.
Para acabar, con la información conseguida y otra que puedes buscar en libros o en internet y siguiendo el esquema de este circuito, intenta realizar un itinerario por estas ciudades o por tu zona.

14.3.12

pausa cultural: la dictatura argentina



Con algunos alumnos de III estamos viendo una triste página de la historia de argentina: la dictadura de 1976-1983, definida en aquel momento Proceso de Reorganización Nacional. Después de ver el primer vídeo, podemos seguir conociendo más de cerca el tema con otro enlace sobre los números de la dictadura. Durante esos años, entre mentiras y manipulaciones del gobierno, desaparecen 30.000 personas entre las cuales hay muchas mujeres embarazadas y niños. Desde el principio un grupo de mújeres -las madres de plaza de mayo- baja a la calle para denunciar la desaparición de sus hijos. Los niños secuestrados y aquellos nacidos en cautiverio pierden en seguida a sus padres asesinados por el régimen y son alejados (robados) de su familia. Tras 30 años muchos de aquellos niños, la mayoría, no han recuperado su identidad aunque sus abuelos, hermanos y otros familiares los sigan buscando a través de la asociación Abuelas de Plaza De Mayo. ¿Te imaginas qué significa vivir sin identidad y sentir que no estás a gusto en tu piel?

Para profundizar este tema:
1. Enlace útil para sacar un esquema
2. Otro vídeo que cuenta las reacciones de periodistas y de otras personalidades frente a la búsqueda de los nietos de la dictadura.
3. Trailer del documental Generación Robada
4. Trailer de ¿Quién soy yo? En este documental se recoge la historia de niños y jóvenes que, gracias a las Abuelas de Plaza de Mayo, pudieron recuperar su verdadera identidad.

9.3.12

pausa cultural... Cenicienta dijo basta

Con un día de retraso (para los que creen en las fechas) presentamos un videoclip dirigido a todas las mujeres. El tema es Cenicienta dijo basta, compuesto e interpretado por Kike Suárez y La Desbandada, a partir del cuento "La Cenicienta que no quería comer perdices", de Nunila López y Miriam Cameros.
La historia es bonita y tierna con puntas de ironía. Desde una perspectiva lingüística no es de nivel básico, pero presenta muchas expresiones idiomáticas simpáticas y muy usadas. Espero que la disfrutéis.